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教育是立国之本。教育直接影响着一个国家的发展，社会的进步和稳定，人文的交流。我们国家发展教育事业，重点是教书育人，培养对国家和社会主义建设有用的人才，为中华民族伟大复兴培养更多的优秀人才。
我国实行九年义务教育，提高全民族文化科学素质，以适应国家高速发展的需要，当前，我国在各个方面进行改革深化，教育也不例外，提高教育质量，提高教师的社会地位也在稳步推进，如何深化教育改革，使教育公平化，成为社会的重要话题，大学都注重师资力量和学习环境，其实，我认为教育深化改革，要对旧的教育体制进行改革，改革应试教育，注重学生的个性化培养。
个性化陪养，是指学校根据学生特点，而采取针对性教育培养人才的培养模式，是与工业化时代，学校统一化、标准化培养学生的模式相对应。因材施教是自古至今的教育思想之一，是最符合人成长规律的培养模式，社会发展到今天，按统一化、标准化培养人才，存在着明显不足，主要体现个人的智力水平不同，统一化、标准化培养模式，培养了大量的标准化人才，但同时也抹杀了人的个性，不利于发挥个人潜能。
随着科技的发展，人工智能，大数据，互联网等的教学应用，为学生个性培养提供了空间，在教学中，教师可根据学生的学习倾向、学习动机、学习风格和兴趣爱好，对其进行个性化资源开发，做到精准培养，发挥自主学习的能力，完成自主学习目标，不能一张考卷定终身，要对学生综合素质进行评估。在我国教育发展的将来，我们必须提倡对学生量体裁衣式的教育，使其发挥个性长处，随着素质教育的不断深入改革，这将是国家教育发展的大趋势。
教育是人社会化的必然过程，形式为家庭教育，学校教育和社会教育，内容是一些为人处世的行为规范和准则，应知应会的知识和技能，以及文化误乐体育等素养。总之一句话，教育是成人成事的一个过程，所受教育的不同，会给人带来不同的人生，教育给人的发展有深刻的影响。
社会的公平性，首先体现在教育的公平性，国家法律保证每个公民都有平等地接受教育的权利，都有接受一定年限的学校教育的义务，以确保国家公民的基本素质。但由于学校的办学水平和教育质量实际上是有差异的，而义务教育以后的教育是要选拔的，实际是通过教育对社会成员进行分层，接受良好的教育，意味着有可能将来从事复杂劳动，取得较高的报酬。
国家保证教育的公平性，为每个公民提供平等的教育权利，公平的选拔标准，确保程序的公平性，让每个公民平等的接受义务教育，公平公正的接受非义务教育的选拔，这是每个民主国家的责任。
教育公平，也是为底层民众提供一个实现阶层上升的通道，通过努力可以实现个体和家族的理想，防止阶层的固化，而影响社会的稳定。所以教育公平也是社会长治久安的必要条件，如果赢者通吃，特权和富裕阶层霸占优质教育资源，彻底的断绝了底层民众通过教育实现阶层上升的希望，最终的结果是只能通过暴力革命实现阶层改变。中国历史的农民起义的不少领袖，就是一些断绝了上升通道的底层百姓，特别是一些科举失第的读书人。
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